於白晝‧丈影‧栽植

這學期上了一堂課，課程的內容是有關人類一生的現象
探討了不同的主題，有關於
●家庭
●愛情、兩性
●現代價值
●消費價值與生命現象
●死亡議題與生命現象

以我現有的資料，我理當是分組在安樂死和自殺議題的那組，
可是不知道為何，總之，我雖然是優先選擇組別的人，卻寫了兩性平權的探討。
(我在想，要是真的要做研究的排序，死亡和性別→家庭→現代價值→消費；這種順序可能是我目前最想要做的研究問題吧?)
人生下來，就是會不停的在這些問題上面打轉；
所以當自己真的必須為這五個歷程排序的時候，自然就會看出所下工夫的高低了。

兩性問題的問題很廣；
相關度較高的有：愛情、同性、性別認同、性別歧視等等
相關度較低的就很多了，就連家庭暴力、職場性別歧視、女權主義議題、人際關係等等都可以算是相關吧？

雖然我自願了這份蒐集，可是我還是在想，到底要怎麼做，才可以研究最根本的性別問題呢？
是只要討論認同的問題嗎？還是說要討論看看，有很多女生因為是"女生"，所以喜歡要求男性幫忙呢?
還是討論政治人物所說的"總統位置不是給裙子坐的"?

然後，另一個奇異的課出現了；
今天晚上六點到八點，有一堂上修的課(本來不打算上)，老師上課時，
在談論社會技能訓練時，就突然討論到了有關兩性的問題。
他說到「為什麼台灣的兩性平等法案會推動的那麼快？其實是有很大的原因的！」
「你們記得大約在兩年前、屏東有個國中男生、因為個性比較細心、喜歡做女生的手工等等；所以被同學欺負；導致他不敢在學校上廁所。」
「家長知道之後，很不忍心，於是跟老師討論，上課鍾響之後、讓那個小朋友很快的去一下洗手間、再回來上課，這樣就不會和其他的小朋友撞在一起了。」
「結果，這個小朋友，就在某堂上課鍾響、離開教室上廁所後，再也沒有回到教室；因為他死在廁所裡面、而且到現在還無法確定死因。」
「他媽媽說，死亡還沒有讓她那麼難過；最難過的是，她的小孩居然連上廁所這種最基本的人生需求，都不敢去做！」
「那件事情發生之後，兩性平等教育不僅在立法院迅速通過、也在各個學校裡面如火如荼的展開......」
是啊，真正難過的到底是什麼呢？
我聽到那裡，真的有種很想要哭的衝動

人類管你是男生像女生、女生像男生、同性戀、異性戀、雙性戀、或者各式各樣的狀況
就是‧人。
為什麼多的就是對的、就是可以瞧不起的；少的就是要被人欺負的？
就算暴力總是替自己的暴力脫罪自豪、但是人性柔軟正向的一邊、還是可以感覺到對與錯

所以，我當下就開始找資料。可能是因為事情有點久遠，所以老師說的有些資料是錯誤的；
在網路裡面找了好久一陣，撇了幾十個有關鍵字但是完全沒有相關的資料後，
我終於找到了當年的新聞，那是在2000年發生的新聞；和相關的議題探討
(其實有很多很多資料，我只放上最完整的資料網頁，對這議題有相關興趣研究的人，歡迎參考或者討論)↓

白絲帶運動
http://www.bp.ntu.edu.tw/WebUsers/hdbih/wrc/anthology/yeh.html

從兩性平等到性別平等
http://www.bp.ntu.edu.tw/WebUsers/hdbih/new_page_47.htm

性別平等教育法(维基百科)
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%A7%E5%88%A5%E5%B9%B3%E7%AD%89%E6%95%99%E8%82%B2%E6%B3%95