於白晝‧丈影‧栽植

<1>
Edouard Onesimus Seguin (1812-1880)
一位醫生。
1860年創辦賓州訓練學校
1870年在紐約開辦私立的弱智與弱能兒童生理學校
創辦美國教養機構醫事人員協會(Association of Medical Officers of American Institutions)
1866年 <痴呆：採用生理方法的療癒＞
撰寫＜溫度測量法手冊＞
發明體溫計

在他的智能障礙的療癒方案(含有五點) (Kolstoe, 1972)中

提出聽覺訓練
並提出音樂的功能:

1.音樂會讓孩子快樂，而不會有傷害。
2.在辛苦的活動後，音樂可以提供休息的機會
3.音樂可讓不願活動的孩子開始動起來。
4.音樂可讓神經器官警醒、反應加速、並且有效的支持思考的運用
5.音樂可將憤怒、厭倦、憂鬱等情緒轉化成溫和的感覺
6.音樂是極佳的精神安定劑

p.s 早上、學習、快樂活潑的音樂；
      下午、活動、引發沉思的音樂；
      體育課、活潑的音樂；說話活動、緩慢綿延的音樂。

<2>
有證據支持在成人周緣神經系統損傷之後，腦皮層的再造(cortical reorganization)是可能的論點
(Nelson, 2003)
這種再造也發生在健康的人身上
在Elbert、Pantev、Wienbruch、Rockstroh & Taub (1995)的研究可以指出
對照沒有學過玄樂器的人
音樂家的身體感覺腦皮層區中，代表左手(精細動作)手指的區域大於代表右手(粗大動作)的區域，
同時也大於非音樂家的左手區域。
另外，在十歲之前就開始接受音樂訓練的人，這種腦皮層較大的趨勢更加明顯。